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一次阅读活动，如果内容丰富，生动活泼，大家都有收获，都挺高兴，那就称得起“悦读”了。

在阅读活动广泛深入开展的今天，“悦读”的提法影响日渐扩大。日前笔者出席了一场悦读会，颇有一些感受，在此略谈一二。

有人提出，“阅”同“悦”没有必然联系，读书不可能总是开心，倒是常会成为负担、造成烦恼，提倡“悦读”，未免有些勉强了。

是的，倘若都像一些小学生那样为读书而读书，背着沉重的分数压力，顶着家长、老师的苛求指责，自然是“悦”不起来的。

但倘若读书是另有所求呢？情况可能就完全不同了。这次出席的悦读会是由一个民主党派组织举办的，所读的是一本《民革前辈与上海解放》，目的是为了纪念上海解放75周年。阅读活动在一段时间以多样形式开展进行，到“悦读会”上交流、总结、展示。有书中人物的后裔回忆讲述有关内容的，既是生动展示，又是可贵的扩展和补充；有以多种形式再现书中内容，择其精华加工，或独诵，或合诵，甚至编排成小品，把书中一些场面立体地呈现在舞台上，融合了多种表达方式；更有发言交谈体会感悟的，由于准备充分、环境气氛浓烈，得到了与会者的强烈共鸣；还有由书本生发，创作出一些短小精悍的文艺节目，让大家共同欣赏。总之，作为一次阅读活动的汇总，内容丰富，形式多样，生动活泼，大家都有收获，都挺高兴，称得上是“悦读”了。

借鉴他们的做法，至少有三点启示——

一是形式可多样。以群体而论，可根据各人情况各抒所长，并互相交流、结合，充分发掘多种方法。如上述的“悦读”内容就调动了多人的积极性，想出了众多点子。以个人而论，也可充分发挥耳、目的作用，根据内容和需要，可默读，也可诵读；可快速，也可细品……多端变化，容易摆脱单调枯燥，进入兴趣境界。

二是全身心投入。阅读?/span>